Jest to ocena stopnia rozwoju mowy. 

Obejmuje: wywiad z rodzicami, badanie warunków anatomicznych narzadów mowy oraz ich sprawnośc, orientacyjne badanie słuchu, badanie słuchu fonematycznego, rozwoju mowy dziecka, jego umiejętności jezykowo-poznawczo-spolecznych przeprowadzonych profesjonalnymi narzędziami logopedycznymi.

Pierwsze spotkanie terapeuty, dziecka oraz rodzica. 

Rozpoczyna się od wywiadu z rodzicem nt. zdrowia i dotychczasowego życia dziecka. Następnie przeprowadzane są różne próby diagnostyczne sprawdzające wiedzę i umiejętności na odpowiednim poziomie wiekowym. Na koniec następuję omówienie wyników badania z rodzicem, rozmowa podsumowująca oraz ewentualne zalecenia.

Często dzieci bardzo szybko przejawiają zainteresowania literami, dopytują co jest tu napisane? Próbują pisać pierwsze litery? 

Zajęcia z wcześniej nauki czytania to świetna okazja, by pozwolić dziecku rozwijać jego zainteresowania. 
W formie zabawy krok po kroku przechodzimy kolejne etapy nauki czytania i rozumienia znaczeń. 
Te zajęcia to świetne przygotowanie do nauki w szkole, okazja do kontaktu z rówieśnikami (są to zajęcia grupowe). 
Oprócz tego uczą one dokonywania syntezy, zapobiegają dysleksji, trenują koncentrację uwagi, pamięć.

"Matematyka to czynność, nie nauka". 

W myśl tej zasady wprowadzimy dzieci do świata matematyki. 
Są to zajęcia grupowe, które poprzez zabawę pozwalają zrozumieć matematykę i się nią bawić. 
W czasie zajęć wykorzystujemy zabawy grupowe, pomoce dydaktyczne, gry oraz zestawy klocków LEGO. 
To okazja do doświadczania, wizualizowania działań matematycznych oraz rozwoju myślenia analitycznego, przestrzennego. 
Jest to świetny sposób na rozwój dziecięcych zainteresowań, wprowadzenie do świata liczb i logicznego myślenia. 
Przede wszystkim naturalne zachęcenie do późniejszej nauki matematyki w szkole, a nawet zapobieganie ewentualnej dyskalkulii.

Zajęcia prowadzone w grupach wiekowych 3-4 lat, 4-5 lat. 
Są to zajęcia terapeutyczne w małych grupach odpowiadające potrzebom rozwojowym dzieci. 

Wspierają prawidłowy rozwój, trenują umiejętności, które powinny pojawić się w tym wieku. m. in: 
trening analizy i syntezy wzrokowej, percepcji wzrokowej, percepcji słuchowej, nauka chwytu pisarskiego, trening pamięci.

Celem spotkań jest usprawnianie tzw. motoryki małej
tzn. palców, dłoni, nadgarstków, obręczy barkowej oraz trenowanie precyzyjnych ich ruchów. 

Obejmuje również naukę czynności samoobsluchowych wiążących się z motoryka małą, naukę poprawnego 
chwytu pisarskiego, dostarczanie różnych wrażeń sensorycznych w obrębie dłoni, poprawę koordynacji 
wzrokowo-ruchowej oraz przekraczanie linii środka.

Przeznaczona jest dla dzieci, które:

-nie lubią bawić się plasteliną, modeliną

-nie lubią malować, kolorować

-mają problemy z nauka takich czynności jak: zapinanie guzików, sznurowanie butów..)

-wykazują obniżone lub wzmożone napięcie mięśniowe

-maja problem z koordynacją obu rąk

-nie lubią dotykać różnych konsystencji, faktur, materiałów

-wykonują czynności manualne z trudnościami, wolno, niechlujnie